High-Stakes Testing Accommodations: Validity versus Disabled Rights.

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Autor/in	Phillips, S. E.
Titel	High-Stakes Testing Accommodations: Validity versus Disabled Rights.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 7 (1994) 2, S.93-120Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Accessibility (for Disabled); Alternative Assessment; Court Litigation; Elementary Secondary Education; High Stakes Tests; Legal Problems; Measurement Techniques; Mental Disorders; Special Needs Students; Student Rights; Test Format; Test Validity; Testing Accommodations; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Accessibility; Zugänglichkeit; Rechtsstreit; Messtechnik; Mental illness; Geisteskrankheit; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Testentwicklung; Testvalidität; Testing process; Accessibility (for disabled); Disabled person; Testdurchführung; Testen; Barrierefreiheit; Behinderter
Abstract	This article explores the measurement problems associated with granting accommodations for mental disabilities, uses existing case law to construct a legal framework for considering such accommodations, and discusses the advantages and disadvantages of alternative strategies for handling testing accommodation requests. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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