Black Cultural Learning Styles: Is It Really a Myth?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Richardson, Tina Q.
Titel	Black Cultural Learning Styles: Is It Really a Myth?
Quelle	In: School Psychology Review, 22 (1993) 3, S.562-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Afrocentrism; Blacks; Cognitive Style; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; Mythology; Racial Differences; Reader Response; Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Afro-centrisme; Afrozentrismus; Black person; Schwarzer; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kultureller Unterschied; Mythologie; Rassenunterschied; Leserbrief; Student; Schüler; Schülerin; Studentin
Abstract	Responds to previous article (this issue) in which Frisby argues that five basic assumptions underlying Black Cultural Learning Styles hypothesis that widespread failure of black children can be attributed to culturally determined African-based learning styles that clash with Eurocentric configuration of schools are seriously flawed. Commentary has implications for each of Frisby's five assumptions. (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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