One Giant Step Backward: Myths of Black Cultural Learning Styles.

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Autor/in	Frisby, Craig L.
Titel	One Giant Step Backward: Myths of Black Cultural Learning Styles.
Quelle	In: School Psychology Review, 22 (1993) 3, S.535-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0279-6015
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Afrocentrism; Blacks; Cognitive Style; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; Mythology; Racial Differences; Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Afro-centrisme; Afrozentrismus; Black person; Schwarzer; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kultureller Unterschied; Mythologie; Rassenunterschied; Student; Schüler; Schülerin; Studentin
Abstract	Notes that, in objective indicators of academic achievement, African American children have not achieved parity with whites. Examines Black Cultural Learning Styles (BCLS) hypothesis that widespread failure of many black children can be attributed to culturally determined African-based learning styles that clash with Eurocentric configuration of schools. Argues that five major assumptions inherent in BCLS models are seriously flawed. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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