Methodological Issues in Evaluation of a Faculty Development in Gerontology Program.

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Autor/in	Olson, Elizabeth A.
Titel	Methodological Issues in Evaluation of a Faculty Development in Gerontology Program.
Quelle	In: Educational Gerontology, 20 (1994) 4, S.379-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0360-1277
Schlagwörter	Stellungnahme; Faculty Development; Gerontology; Higher Education; Measures (Individuals); Outcomes of Education; Program Evaluation; Research Methodology; Research Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gerontologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messdaten; Lernleistung; Schulerfolg; Programme evaluation; Programmevaluation; Research method; Forschungsmethode; Forschungskritik
Abstract	Evaluation of a faculty development in gerontology program used structured interviews, self-reports, and questionnaires to obtain reliable evidence. Methodological problems encountered were identifying institutional and individual effects, selecting measurement methods, and designing outcomes evaluation instruments. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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