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Autor/inn/enHelsby, Gill; Saunders, Murray
TitelTaylorism, Tylerism, and Performance Indicators: Defending the Indefensible?
QuelleIn: Educational Studies, 19 (1993) 1, S.55-77Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-5698
SchlagwörterAcademic Achievement; Competency Based Education; Educational Cooperation; Educational History; Educational Philosophy; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Foreign Countries; Government School Relationship; Performance Tests; Student Evaluation; Teacher Made Tests; United Kingdom (Great Britain)
AbstractExplores the antecedents to the growing interest in the use of educational performance indicators. Discusses this issue in relation to the work of economist F. W. Taylor and evaluator Ralph Tyler. Describes a five-year project that demonstrates the promise of teacher-developed performance indicators. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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