Foreign Language Explanations without the Zone of Proximal Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Adair-Hauck, Bonnie; Donato, Richard
Titel	Foreign Language Explanations without the Zone of Proximal Development.
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 50 (1994) 3, S.532-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0008-4506
Schlagwörter	Classroom Communication; Cognitive Processes; Discourse Analysis; Elementary Secondary Education; French; Grammar; Interaction; Language Processing; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teacher Behavior; Verbs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Diskursanalyse; Französisch; Grammatik; Interaktion; Sprachverarbeitung; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	A study analyzed the communicative dynamics occurring during explicit instruction of a grammatical concept (concerning French verbs) taught within the students' Zone of Proximal Development (ZPD). Analysis focused on discourse strategies used at four levels of the ZPD. (Contains 48 references.) (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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