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Autor/inWong, Kenneth K.
TitelLinking Governance Reform to Schooling Opportunities for the Disadvantaged.
QuelleIn: Educational Administration Quarterly, 30 (1994) 2, S.153-77Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-161X
SchlagwörterCurriculum Development; Decentralization; Disadvantaged; Elementary Education; Governance; Instructional Effectiveness; Limited English Speaking; Parent Participation; School Based Management; Urban Schools; Illinois (Chicago); New Mexico (Albuquerque)
AbstractExamines the effects of decentralized governance on instructional and curricular organization for disadvantaged pupils at the classroom level. Using descriptive information gathered from four inner-city elementary schools in Chicago and Albuquerque, this study finds that strong professional control over program decisions remains intact regardless of the extent of parental empowerment. (Contains 20 references.) (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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