Patterns of Relationships between Children and Kindergarten Teachers.

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Autor/in	Pianta, Robert C.
Titel	Patterns of Relationships between Children and Kindergarten Teachers.
Quelle	In: Journal of School Psychology, 32 (1994) 1, S.15-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Kindergarten; Kindergarten Children; Preschool Teachers; Primary Education; Student Adjustment; Teacher Attitudes; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Primarbereich; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Lehrerverhalten; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Described patterns of kindergarten teachers' perceptions of their relationships with students in cluster analysis of responses for 436 children on teacher-report measure: Dependent, Positively Involved, Dysfunctional, Functional/Average, Angry/Dependent, and Uninvolved. Children in clusters differed significantly in adjustment in first-grade classrooms with Dysfunctional and Angry/Dependent clusters showing most problems. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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