Why Did We Choose Teaching Careers and What Will Enable Us to Stay?: Insights from One Cohort of the African American Teaching Pool.

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Autor/in	King, Sabrina Hope
Titel	Why Did We Choose Teaching Careers and What Will Enable Us to Stay?: Insights from One Cohort of the African American Teaching Pool.
Quelle	In: Journal of Negro Education, 62 (1993) 4, S.475-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2984
Schlagwörter	Beginning Teachers; Black Teachers; Career Choice; Elementary Secondary Education; Higher Education; Job Satisfaction; Minority Groups; Role Models; Teacher Attitudes; Teacher Characteristics; Teacher Education; Teacher Persistence; Teacher Recruitment; Teacher Supply and Demand; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Ethnische Minderheit; Identifikationsfigur; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerrekrutierung; Lehrerbedarf; Teaching; Lehrberuf
Abstract	Studies the experiences of a talented cohort of the African-American teaching pool (n=41), focusing on why they chose to enter teaching and their perspectives on factors influencing retention of others like themselves in teaching. Being encouraged to teach appears to be a necessary element in the recruitment of African-American teachers. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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