Talking and Learning in Pairs: A Comparison of Two Interactive Modes for Six and Seven Year Old Pupils.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dowrick, Nick
Titel	Talking and Learning in Pairs: A Comparison of Two Interactive Modes for Six and Seven Year Old Pupils.
Quelle	In: International Journal of Early Years Education, 1 (1993) 3, S.49-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0966-9760
Schlagwörter	Comparative Analysis; Cooperative Learning; Discussion; Learning Processes; Mathematics Instruction; Models; Primary Education; Problem Solving; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Diskussion; Learning process; Lernprozess; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Analogiemodell; Primarbereich; Problemlösen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reports on a small-scale study of 13 dyads working at number tasks that found "sidework," a modified form of associative interaction, gave rise to more high order talk and to more posttest learning than did collaboration. Suggests sidework may have greater potential to enhance students' learning than the collaborative mode. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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