Multiple Orthographic Codes in Reading and Writing Acquisition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Berninger, Virginia W.; und weitere
Titel	Multiple Orthographic Codes in Reading and Writing Acquisition.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 3 (1991) 2, S.115-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Elementary Education; Orthographic Symbols; Reading Processes; Reading Research; Reading Skills; Reading Writing Relationship; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Leseprozess; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Finds greater interference for words than for single letters and letter-clusters in elementary students. Finds a developmental trend from relative skill in word-level orthographic-phonological correspondence in second graders to relative skill in subword-level correspondences in sixth graders. Notes that multiple orthographic codes were correlated with reading and writing skills but that patterns changed across grades. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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