Quantitative Reasoning, Complexity, and Additive Structures.

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Autor/in	Thompson, Patrick W.
Titel	Quantitative Reasoning, Complexity, and Additive Structures.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 25 (1993) 3, S.165-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Addition; Cognitive Processes; Elementary School Students; Grade 5; Intermediate Grades; Interviews; Mathematics Education; Problem Solving; Schemata (Cognition); Subtraction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Cognitive process; Kognitiver Prozess; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mittelstufe; Interviewing; Interviewtechnik; Mathematische Bildung; Problemlösen; Cognition; Schema; Kognition; Subtraktion
Abstract	Six fifth-grade children participated in a four-day teaching experiment on complex additively structured problems to investigate difficulties in concurrently holding in mind situations in which items play multiple roles. Difficulties included distinguishing take-away difference from comparison difference and indirect evaluation of an additive comparison. (Contains 17 references.) (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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