Reading and Writing: Integrating Software into the Curriculum.

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Autor/inn/en	Cohen, Libby G.; Spenciner, Loraine J.
Titel	Reading and Writing: Integrating Software into the Curriculum.
Quelle	In: Rural Special Education Quarterly, 12 (1993) 4, S.44-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-8705
Schlagwörter	Assistive Devices (for Disabled); Computer Software; Computer Uses in Education; Elementary Secondary Education; Language Arts; Microcomputers; Rural Education; Special Education; Special Education Teachers; Surveys; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Sprachkultur; Ländliche Erwachsenenbildung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten
Abstract	A survey of 381 rural special educators indicates that computers are not well integrated in reading, spelling, or writing curricula. When students do use computers, they use them by themselves in the resource room or special classroom for reinforcement activities. Assistive devices are, for the most part, unavailable. (Author/KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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