Toward a Critical Analysis of Literacy in Southern Africa.

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Autor/in	Mundy, K.
Titel	Toward a Critical Analysis of Literacy in Southern Africa.
Quelle	In: Comparative Education Review, 37 (1993) 4, S.389-411Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Adult Basic Education; Economic Development; Economic Factors; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Government Role; International Relations; Literacy Education; Public Policy; Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Wirtschaftsentwicklung; Ökonomischer Faktor; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Internationale Beziehungen; Öffentliche Ordnung; Afrika
Abstract	A comparison of literacy efforts and outcomes in Tanzania, Zimbabwe, and Botswana suggests that, when national literacy efforts are viewed within the framework of an exploitative and dynamic world economy, few general rules can be deduced about the importance of literacy or how to achieve it. Decisions about African societal priorities must be returned to the people affected. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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