Attention Deficits: Current Concepts, Controversies, Management, and Approaches to Classroom Instruction.

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Autor/in	Busch, Betsy
Titel	Attention Deficits: Current Concepts, Controversies, Management, and Approaches to Classroom Instruction.
Quelle	In: Annals of Dyslexia, 43 (1993), S.5-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0736-9387
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Biological Influences; Classroom Techniques; Clinical Diagnosis; Drug Therapy; Educational Diagnosis; Educational Methods; Etiology; Hyperactivity; Intervention; Medical Services; Psychotherapy; Student Characteristics; Symptoms (Individual Disorders) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Biologischer Faktor; Klassenführung; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Educational method; Erziehungsmethode; Ätiologie; Hyperaktivität; Arzt; Psychotherapie; Psychiatrische Symptomatik
Abstract	This article reviews diagnostic criteria for attention deficit hyperactivity disorder and undifferentiated attention deficit disorder; typical presenting features; theories of the biological basis of attentional disorders; and treatments, including medical treatments with stimulants and tricyclic antidepressants and nonmedical treatments such as behavior modification, psychotherapy, diets, and specific educational modifications. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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