Statistical Significance Testing from Three Perspectives and Interpreting Statistical Significance and Nonsignificance and the Role of Statistics in Research.

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Autor/inn/en	Levin, Joel R.; und weitere
Titel	Statistical Significance Testing from Three Perspectives and Interpreting Statistical Significance and Nonsignificance and the Role of Statistics in Research.
Quelle	In: Journal of Experimental Education, 61 (1993) 4, S.378-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0973
Schlagwörter	Stellungnahme; Editing; Editors; Educational Assessment; Educational Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; Hypothesis Testing; Research Methodology; Research Reports; Scholarly Journals; Statistical Significance; Statistics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Redaktion; Textbearbeitung; Editor; Redakteur; Herausgeber; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Hypothesenprüfung; Hypothesentest; Research method; Forschungsmethode; Research report; Forschungsbericht; Statistik
Abstract	Journal editors respond to criticisms of reliance on statistical significance in research reporting. Joel R. Levin ("Journal of Educational Psychology") defends its use, whereas William D. Schafer ("Measurement and Evaluation in Counseling and Development") emphasizes the distinction between statistically significant and important. William Asher ("Journal of Experimental Education") comments on preceding discussions. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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