The Teacher as Applied Measurer: Realities of Classroom Measurement and Assessment.

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Autor/inn/en	Airasian, Peter W.; Jones, Ann M.
Titel	The Teacher as Applied Measurer: Realities of Classroom Measurement and Assessment.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 6 (1993) 3, S.241-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Classroom Techniques; Decision Making; Educational Assessment; Educational Environment; Elementary School Teachers; Elementary Secondary Education; Measurement Techniques; Secondary School Teachers; Student Evaluation; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Education; assessment; Bewertungssystem; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Messtechnik; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerrolle
Abstract	The perspective of classroom measurement and assessment is broadened by providing a general description of classroom context and the measurements and assessments teachers use. A particular focus is how informal assessment is used to inform daily classroom decisions, and how these decisions spill over into formal measurement and assessment. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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