Facilitating Reflective Thought in Novice Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pultorak, Edward G.
Titel	Facilitating Reflective Thought in Novice Teachers.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 44 (1993) 4, S.288-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Clinical Supervision (of Teachers); Elementary Secondary Education; Higher Education; Interviews; Journal Writing; Preservice Teacher Education; Student Teachers; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Zeitschriftenaufsatz; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Denkfähigkeit
Abstract	This study examined the facilitation of reflection among novice teachers using three types of journal writing and reflective interviews to encourage novice teachers to reflect upon their teaching. The procedures solicited different types of reflection in the student teachers, suggesting that facilitation of teacher reflectivity is vital in teacher education. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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