The Nature of Scientific Thinking as Reflected by the Work of Biologists and by Biology Textbooks.

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Autor/inn/en	Gibbs, Al; Lawson, Anton E.
Titel	The Nature of Scientific Thinking as Reflected by the Work of Biologists and by Biology Textbooks.
Quelle	In: American Biology Teacher, 54 (1992) 3, S.137-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-7685
Schlagwörter	Biology; College Science; Critical Thinking; Higher Education; Science Education; Science Instruction; Scientific Literacy; Scientific Methodology; Secondary Education; Secondary School Science; Textbook Content; Textbook Evaluation; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Sekundarbereich; Lehrbuchtext; Denkfähigkeit
Abstract	A sample of 14 college and 8 high school biology textbooks were evaluated to determine whether they provided accurate and adequate descriptions and examples of scientific thinking. The authors contrast their views of the nature of scientific thinking with those of the textbook authors on the concepts of hypothesis, theory, law, and principle. (MDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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