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Autor/inVerharen, Charles C.
TitelA Core Curriculum at Historically Black Colleges and Universities: An Immodest Proposal.
QuelleIn: Journal of Negro Education, 62 (1993) 2, S.190-203Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-2984
SchlagwörterBlack Colleges; Black Education; Core Curriculum; Curriculum Development; Educational Objectives; Educational Philosophy; Higher Education; Inquiry; Integrated Curriculum; Intellectual Disciplines; Interdisciplinary Approach; Models; Relevance (Education); Required Courses; Undergraduate Students
AbstractProposes a curricular model for historically black colleges and universities based on A. L. Locke's idea that critical value inquiry should be the principle of curricular revision and integration. Suggests a core curriculum of material identified by each discipline as necessary for all undergraduates. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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