Constructivism: Theory for Practice? The Case of Mathematics.

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Autor/in	Leder, Gilah C.
Titel	Constructivism: Theory for Practice? The Case of Mathematics.
Quelle	In: Higher Education Research and Development, 12 (1993) 1, S.5-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0729-4360
Schlagwörter	Classroom Techniques; Educational Research; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Higher Education; Learning Theories; Mathematics Instruction; Student Role; Teacher Role; Theory Practice Relationship; Trend Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning theory; Lerntheorie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Lehrerrolle; Theorie-Praxis-Beziehung; Trendanalyse
Abstract	An examination of constructivist learning and teaching theory and its current popularity looks at previously popular theories, implementation problems, classroom experiments using constructivism, and the roles of teacher and learner under this approach. Discussion is confined to mathematics instruction and the mathematics classroom. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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