A Structural Model of Perceived Academic, Personal, and Vocational Gains Related to College Student Responsibility.

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Autor/inn/en	Davis, Todd M.; Murrell, Patricia H.
Titel	A Structural Model of Perceived Academic, Personal, and Vocational Gains Related to College Student Responsibility.
Quelle	In: Research in Higher Education, 34 (1993) 3, S.267-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
Schlagwörter	Academic Achievement; Achievement Gains; College Environment; College Outcomes Assessment; College Students; Higher Education; Models; Predictor Variables; Student Development; Student Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement gain; Leistungssteigerung; Hochschulumwelt; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Prädiktor
Abstract	A model to assess the relationships between student characteristics (especially student effort), perceived college environments, student behavior, and student achievement gains was evaluated through examination of responses of 2,271 students on the College Student Experiences Questionnaire. Academic and social effort expended were the principal determinants of self-reported student growth. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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