Portfolio Use in a Learning Disabilities Resource Room.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hobbs, Rachael
Titel	Portfolio Use in a Learning Disabilities Resource Room.
Quelle	In: Reading and Writing Quarterly: Overcoming Learning Difficulties, 9 (1993) 3, S.249-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1057-3569
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Stellungnahme; Grading; Learning Disabilities; Portfolios (Background Materials); Resource Room Programs; Secondary Education; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Notengebung; Schulnote; Learning handicap; Lernbehinderung; Sekundarbereich; Studentische Bewertung
Abstract	Discusses the practice of using a portfolio reporting system in a learning disabilities resource room. Gives several rationales for the superiority of portfolios. Provides specific examples of student work. Provides a detailed description of how to implement portfolio reporting in the classroom, including planning, selection of materials, and structuring of the portfolio. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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