Appropriate Expectations for Content Judgments Regarding Teacher Licensure Tests.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Popham, W. James
Titel	Appropriate Expectations for Content Judgments Regarding Teacher Licensure Tests.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 5 (1992) 4, S.285-301Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Content Analysis; Decision Making; Evaluation Methods; Evaluators; Expectation; Higher Education; Licensing Examinations (Professions); Literature Reviews; Public School Teachers; Rating Scales; Research Methodology; Teacher Certification; Test Content + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; Decision-making; Entscheidungsfindung; Expectancy; Erwartung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Rating-Skala; Research method; Forschungsmethode; Testaufgabe
Abstract	Thirty-two content evaluation studies of teacher licensure tests were reviewed; and methodological differences were noted regarding evaluation focus, the stringency of the charge to expert panelists, and the manner in which panelists' ratings were analyzed. Normative expectations for such content ratings are prepared. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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