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Autor/inMiller, L. Diane
TitelConstructing Pedogogical Content Knowledge from Students' Writing in Secondary School.
QuelleIn: Mathematics Education Research Journal, 3 (1991) 1, S.30-44Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1033-2170
SchlagwörterClass Activities; Cognitive Development; Content Area Writing; Evaluation Methods; Grade 9; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Mathematics Teachers; Misconceptions; Pedagogical Content Knowledge; Professional Development; Secondary Education; Teaching Methods; Writing Across the Curriculum; Writing Assignments
AbstractNinth-grade students' (n=90) responses to impromptu, in-class writing assignments were examined to evaluate students' understanding of mathematical concepts. Participating teachers benefited by seeing how students' writings may reveal misconceptions concerning mathematical concepts, skills, and generalizations. (MDH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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