A Procedure for Determining the Level of Abstraction of Science Reading Material.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Vachon, Myra K.; Haney, Richard E.
Titel	A Procedure for Determining the Level of Abstraction of Science Reading Material.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 28 (1991) 4, S.343-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Content Area Reading; Developmental Stages; Educational Research; Elementary Secondary Education; Readability Formulas; Reading Research; Science Education; Science Instruction; Scientific Concepts; Textbook Evaluation; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Sinnerfassendes Lesen; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Leseforschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	The objectives of this study were to develop a method for scoring the level of abstraction (LOA) of science reading material and explore its relationship with other methods for assessing curriculum materials. LOA is defined as the ratio of the nonconcrete concepts to the total number of concepts in a written passage expressed as a percent. (Author/PR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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