Making Activities Meaningful for Students with Severe Multiple Disabilities.

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Autor/inn/en	Brown, Fredda; Lehr, Donna H.
Titel	Making Activities Meaningful for Students with Severe Multiple Disabilities.
Quelle	In: Teaching Exceptional Children, 25 (1993) 4, S.12-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Stellungnahme; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Multiple Disabilities; Normalization (Handicapped); Personal Autonomy; Quality of Life; Severe Disabilities; Student Educational Objectives; Student Participation; Validated Programs; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Individuelle Autonomie; Lebensqualität; Severe disability; Schwerbehinderung; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Gültigkeit
Abstract	This article discusses the importance of social validity and quality of life concerns in identifying meaningful outcomes for the education of students with severe and multiple disabilities. The article stresses the need for outcomes to result in participation in daily routines and in the student's having more meaningful control over personal routines and events. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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