Type K and Other Complex Multiple-Choice Items: An Analysis of Research and Item Properties.

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Autor/in	Albanese, Mark A.
Titel	Type K and Other Complex Multiple-Choice Items: An Analysis of Research and Item Properties.
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 12 (1993) 1, S.28-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-1745
Schlagwörter	Cues; Difficulty Level; Multiple Choice Tests; Responses; Test Construction; Test Format; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Schwierigkeitsgrad; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Testaufbau; Testentwicklung; Test content; Testaufgabe
Abstract	A comprehensive review is given of evidence, with a bearing on the recommendation to avoid use of complex multiple choice (CMC) items. Avoiding Type K items (four primary responses and five secondary choices) seems warranted, but evidence against CMC in general is less clear. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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