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Autor/inZoller, Uri
TitelStudents' Misunderstandings and Misconceptions in College Freshman Chemistry (General and Organic).
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 27 (1990) 10, S.1053-65Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterStellungnahme; Chemistry; Cognitive Mapping; Cognitive Structures; College Science; Comprehension; Concept Formation; Concept Mapping; Concept Teaching; Higher Education; Misconceptions; Organic Chemistry; Science Education; Science Instruction; Scientific Concepts; Teaching Methods
AbstractSelective illustrative examples of students' learning difficulties and misconceptions in first-year general and organic chemistry are presented in the students' terms, followed by strategies the author uses to overcome the difficulties. Suggests that student misconceptions in first-year chemistry are not interrelated logically and are not prone to the general concept mapping approach. (Author/PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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