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Autor/inLawrenz, Frances
TitelScience Teacher Techniques Associated with Higher-Order Thinking Skills.
QuelleIn: Journal of Research in Science Teaching, 27 (1990) 9, S.835-47Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-4308
SchlagwörterEducational Research; Middle Schools; Research Reports; Science Education; Science Instruction; Science Teachers; Surveys; Teacher Characteristics; Teacher Education; Teaching Methods; Teaching Styles; Thinking Skills
AbstractThis study reports on a survey in Minnesota designed to provide a picture of the instructional styles that are used by seventh- and eighth-grade science teachers (n=139). Although relationships exist, it appears that seventh- and eighth-grade teachers are individualistic and diverse in their reported teaching technique preferences. (PR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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