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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inRourke, Byron P.
TitelArithmetic Disabilities, Specific and Otherwise: A Neuropsychological Perspective.
QuelleIn: Journal of Learning Disabilities, 26 (1993) 4, S.214-26Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-2194
SchlagwörterAcademic Ability; Classification; Elementary Secondary Education; Interpersonal Competence; Learning Disabilities; Mathematics Achievement; Neuropsychology; Nonverbal Ability; Reading Difficulties; Spelling; Student Characteristics; Symptoms (Individual Disorders)
AbstractFour studies involving 45 subjects found that children (ages 9-14) with nonverbal learning disabilities syndrome exhibited specific patterns of impairment in mechanical arithmetic and in psychosocial functioning, whereas children with poor performance in reading and spelling exhibited patterns of academic deficits (including arithmetic), but not any particular psychosocial dysfunction. (Author/JDD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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