Children's Learning in Classrooms: Challenges in Developing a Methodology to Explain "Opportunity to Learn."

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Alton-Lee, Adrienne; Nuthall, Graham
Titel	Children's Learning in Classrooms: Challenges in Developing a Methodology to Explain "Opportunity to Learn."
Quelle	In: Journal of Classroom Interaction, 27 (1992) 2, S.1-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0749-4025
Schlagwörter	Academic Achievement; Case Studies; Classroom Techniques; Context Effect; Elementary Education; Foreign Countries; Learning Strategies; Teacher Student Relationship; Teaching Methods; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenführung; Elementarunterricht; Ausland; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Neuseeland
Abstract	This study investigated students' learning during specific units, linking it to teaching methods. Researchers observed students, recorded classes, and conducted pretests, posttests, and follow-up, examining content learned, content understanding, class memories, and learning experiences. Results indicated critical elements necessary for students to generate an item-relevant schema within the classroom. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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