Ideological Shifts in Bilingual Education: Mexico and the United States.

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Autor/in	Rippberger, Susan J.
Titel	Ideological Shifts in Bilingual Education: Mexico and the United States.
Quelle	In: Comparative Education Review, 37 (1993) 1, S.50-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Acculturation; American Indian Education; Bilingual Education; Cultural Pluralism; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Equal Education; Ethnicity; Foreign Countries; Foundations of Education; Minority Groups; Mexico; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akkulturation; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Kulturpluralismus; Politics of education; Bildungspolitik; Ethnizität; Ausland; Grundlagenausbildung; Ethnische Minderheit; Mexiko; USA
Abstract	Since the 1950s, arguments for bilingual education in the United States and Mexico have shifted from functionalist interest in modernization to critical demand for equity, then to interpretist recognition of multiple realities. Although minority groups are organizing to influence educational policy, entrenched dominant groups are unlikely to relinquish control. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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