Cultural Transformation in an Urban Professional Development Center: Policy Implications for School-University Collaboration.

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Autor/inn/en	Case, Charles W.; und weitere
Titel	Cultural Transformation in an Urban Professional Development Center: Policy Implications for School-University Collaboration.
Quelle	In: Educational Policy, 7 (1993) 1, S.40-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-9048
Schlagwörter	Administrative Organization; Change Strategies; College School Cooperation; Cultural Differences; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Norms; Professional Development; Quality of Working Life + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Kultureller Unterschied; Politics of education; Bildungspolitik; Normwert; Arbeitsqualität
Abstract	Discusses the cultural transformation process in redesigning a teacher preparation program involving an urban professional development center at the University of Connecticut. Suggests that school-university partnerships can enhance the education of individual students, provide numerous professional development activities, and foster research activities within school environments. The aim is better teacher preparation for the twenty-first century. (18 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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