Subtest Scatter and Kaufman Regroupings on the WISC-R in Non-Learning-Disabled and Learning-Disabled Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Smith, Teresa; und weitere
Titel	Subtest Scatter and Kaufman Regroupings on the WISC-R in Non-Learning-Disabled and Learning-Disabled Children.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 30 (1993) 1, S.24-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Adolescents; Children; Elementary Secondary Education; Intelligence Tests; Learning Disabilities; Test Interpretation; Test Use + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Intelligence test; Intelligenztest; Learning handicap; Lernbehinderung; Test analysis; Testauswertung; Testanwendung
Abstract	Examined scatter analysis and Kaufman regroupings of Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised scores. Findings from 31 non-learning-disabled children and 29 learning-disabled children revealed significant difference in Verbal and Performance intelligence quotients between learning-disabled and nondisabled children, with significantly more students in disabled group exhibiting Kaufman regrouping pattern than in nondisabled group. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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