Faculty: The Neglected Resource in Distance Education.

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Autor/inn/en	Dillon, Connie L.; Walsh, Stephen M.
Titel	Faculty: The Neglected Resource in Distance Education.
Quelle	In: American Journal of Distance Education, 6 (1992) 3, S.5-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-3647
Schlagwörter	Distance Education; Elementary Secondary Education; Faculty; Higher Education; Leadership; Literature Reviews; Teacher Attitudes; Teacher Characteristics; Teacher Motivation; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Academic Staff; Lehrkörper; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Führung; Führungsposition; Lehrerverhalten; Lehrerrolle
Abstract	Reviews research related to faculty in distance education and discusses issues concerning faculty participation in distance education, including a theoretical framework of distance education, context of the research studies, faculty characteristics, faculty attitudes toward distance education, faculty rewards and incentives, leadership, training needs, faculty roles, and control over the teaching/learning process. (40 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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