An NCME Instructional Module on Generalizability Theory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brennan, Robert L.
Titel	An NCME Instructional Module on Generalizability Theory.
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 11 (1992) 4, S.27-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0731-1745
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lernender; Analysis of Variance; Data Interpretation; Equations (Mathematics); Error of Measurement; Generalizability Theory; Mathematical Models; Measurement Techniques; Research Design; Test Theory; Writing (Composition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Data evaluation; Datenauswertung; Equations; Mathematics; Gleichungslehre; Messfehler; Mathematical model; Mathematisches Modell; Messtechnik; Forschungsdesign; Testtheorie; Schreibübung
Abstract	The framework and procedures of generalizability theory are introduced and illustrated in this instructional module that uses a hypothetical scenario involving writing proficiency. Generalizability analyses are useful for understanding the relative importance of various sources of error and for designing efficient measurement procedures. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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