Negative Peer Reactions from the Perspective of the Reactor.

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Autor/in	Juvonen, Jaana
Titel	Negative Peer Reactions from the Perspective of the Reactor.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 84 (1992) 3, S.314-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Alienation; Anger; Attribution Theory; Elementary Education; Elementary School Students; Intermediate Grades; Interpersonal Competence; Negative Attitudes; Path Analysis; Peer Relationship; Rejection (Psychology); Social Adjustment; Social Problems; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entfremdung; Zorn; Elementarunterricht; Mittelstufe; Interpersonale Kompetenz; Negative Fixierung; Pfadanalyse; Peer-Beziehungen; Ablehnung; Soziale Anpassung; Social problem; Soziales Problem; Schülerverhalten
Abstract	Two studies involving 125 sixth graders and 28 fifth through seventh graders examined negative social reactions from the perspective of rejecting peers. The more children perceived atypical students to be responsible for idiosyncracies, the more anger and less sympathy they reported. Implications for improving social acceptance are discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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