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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inMorrison, Paul
TitelFrom Minotaurs to Creative Writing.
QuelleIn: British Journal of Special Education, 19 (1992) 2, S.68-70Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0952-3383
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Ancient History; Creative Writing; Curriculum Development; Emotional Problems; Foreign Countries; Greek Literature; Instructional Development; Intermediate Grades; Special Health Problems; Stress Variables; Thematic Approach; Units of Study; United Kingdom (England)
AbstractAn integrated topic approach (on Theseus and the Minotaur) was used to develop creative writing skills of children (ages 12 and 13) with health- and stress-related disorders at a special school in England. Three elements of the topic (presentation, action, and interaction) were developed through which individual assessment, collaboration, and creativity could be encouraged. (DB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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