The Effect of Processing Depth on ESL Reading Comprehension.

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Autor/inn/en	Perkins, Kyle; Brutten, Sheila R.
Titel	The Effect of Processing Depth on ESL Reading Comprehension.
Quelle	In: Journal of Research in Reading, 15 (1992) 2, S.67-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-0423
Schlagwörter	Cognitive Processes; English (Second Language); Higher Education; Reading Comprehension; Reading Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leseverstehen; Leseforschung
Abstract	Investigates the effect of depth of processing on second-language reading comprehension. Finds that questions which entailed shallow cognitive processing (factual ones) are easier to answer than those which entail deeper cognitive processing (generalization and inference questions). (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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