Diagnostic Problem Solving of School Psychologists: Scientific Method or Guesswork?

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Autor/in	de Mesquita, Paul B.
Titel	Diagnostic Problem Solving of School Psychologists: Scientific Method or Guesswork?
Quelle	In: Journal of School Psychology, 30 (1992) 3, S.269-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Cognitive Style; Educational Diagnosis; Elementary Secondary Education; Graduate Students; Higher Education; Problem Solving; Psychologists; School Psychologists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Psychologist; Psychologe; Psychologin; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologen; Schule
Abstract	Investigated diagnostic problem solving of doctoral and nondoctoral school psychologists, educational diagnosticians, and school psychology graduate students (n=125) through use of computer simulation of typical school referral problem and verbal retrospective think-aloud protocol. Results suggest that education and experience were unrelated to diagnostic performance generally, and diagnostic accuracy specifically. Practitioners were significantly more efficient than students. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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