Conceptual Difficulties Experienced by Senior High School Students of Electrochemistry: Electric Circuits and Oxidation-Reduction Equations.

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Autor/inn/en	Garnett, Pamela J.; Treagust, David F.
Titel	Conceptual Difficulties Experienced by Senior High School Students of Electrochemistry: Electric Circuits and Oxidation-Reduction Equations.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 29 (1992) 2, S.121-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Chemistry; Cognitive Development; Concept Formation; High School Students; Interdisciplinary Approach; Interviews; Misconceptions; Qualitative Research; Science Education; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Interviewing; Interviewtechnik; Missverständnis; Qualitative Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	Interview data exemplify students' attempts to integrate the concepts of electrochemistry with related knowledge that they had previously constructed or acquired in other classes. The implications for minimizing potential misconceptions center on the difficulties students experience when using more than one model for explaining scientific phenomena. (JJK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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