Social Implications of Literacy in Iran.

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Autor/in	Mehran, Golnar
Titel	Social Implications of Literacy in Iran.
Quelle	In: Comparative Education Review, 36 (1992) 2, S.194-211Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4686
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Foreign Countries; Illiteracy; Islam; Literacy Education; Political Socialization; Religious Factors; Role of Education; Womens Education; Iran + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Ausland; Analphabetismus; Politische Sozialisation; Bildungsauftrag; 'Women''s education'; Frauenbildung
Abstract	Examines literacy education in Iran, including educational objectives, content, student characteristics, teacher selection, textbooks, and obstacles to success. Concludes that Iranian literacy education is limited to reading, writing, and arithmetic, with no additional training aimed at functional literacy; and serves principally as a socialization agent stabilizing the Islamic Republic. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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