Emerging Technologies, ISD, and Learning Environments: Critical Perspectives.

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Autor/in	Hannafin, Michael J.
Titel	Emerging Technologies, ISD, and Learning Environments: Critical Perspectives.
Quelle	In: Educational Technology, Research and Development, 40 (1992) 1, S.49-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-1629
Schlagwörter	Computer Assisted Instruction; Computer System Design; Educational Environment; Educational Technology; Futures (of Society); Hypermedia; Instructional Development; Learner Controlled Instruction; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Unterrichtsmedien; Future; Society; Zukunft; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Analogiemodell
Abstract	Reviews the evolution of instructional systems design and computer-based learning environments, focusing on the effects of technological advances. Classification of learning environments is discussed in the context of the dimensions of scope (macrolevel or microlevel), user activity (generative or mathemagenic), educational activity (goal-directed of exploratory), and content integration (cross-content or within-content); examples are provided. (65 references) (MES)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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