The Staged Self-Directed Learning Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tennant, Mark
Titel	The Staged Self-Directed Learning Model.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 42 (1992) 3, S.164-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Educational Theories; Models; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Analogiemodell; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Problems with Grow's Staged Self-Directed Learning (SDL) Model include (1) his disparagement of certain teaching styles while claiming that no style is superior; (2) concerns about the process whereby teachers move from experts to guides to facilitators to participants; (3) difficulties in diagnosis the stage of learner readiness; and (4) conflict between SDL as a generic or situation-specific concept. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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