Design of a Problem-Based Undergraduate Course in Pharmacology: Implications for the Teaching of Physiology.

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Autor/in	Rangachari, P. K.
Titel	Design of a Problem-Based Undergraduate Course in Pharmacology: Implications for the Teaching of Physiology.
Quelle	In: Advances in Physiology Education, 5 (1991) 1Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cooperative Learning; Course Descriptions; Course Evaluation; Higher Education; Medical Education; Pharmacology; Problem Based Learning; Problem Solving; Program Descriptions; Science Education; Self Directed Groups; Student Attitudes; Tutors + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Kursstrukturplan; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Arzneikunde; Problem-based learning; Problemorientiertes Lernen; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten; Förderlehrer; Lehrender; Tutor
Abstract	An undergraduate course in pharmacology in which problem-based self-directed learning in the context of small groups provides students with an opportunity to take greater responsibility for their own learning is described. The objectives, examples of problems used in the course, and student evaluations of the course and tutors are included. (KR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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