Representation of Space and Students' Conceptions at High School Level.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Parzysz, Bernard
Titel	Representation of Space and Students' Conceptions at High School Level.
Quelle	In: Educational Studies in Mathematics, 22 (1991) 6, S.575-93Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1954
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Development; Comprehension; Concept Formation; Geometric Concepts; Geometric Constructions; Geometry; Illustrations; Mathematics Education; Misconceptions; Orthographic Projection; Secondary Education; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Verstehen; Verständnis; Concept learning; Begriffsbildung; Elementare Geometrie; Geometrische Konstruktion; Geometrie; Bildliche Darstellung; Mathematische Bildung; Missverständnis; Sekundarbereich
Abstract	Graphical representations of geometrical objects from high school textbooks are categorized according to the implicit conventions underlying their display. The fact that specific illustrations can lead to students' misconceptions about geometric objects is analyzed in relationship to the principle of parallel projection with implications for the development of students' problem-solving techniques. (16 references) (JJK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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