Effects of Time-Management Practices on College Grades.

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Autor/inn/en	Britton, Bruce K.; Tesser, Abraham
Titel	Effects of Time-Management Practices on College Grades.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 83 (1991) 3, S.405-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Factor Analysis; Grade Point Average; Grades (Scholastic); Higher Education; Predictor Variables; Regression (Statistics); Scores; Student Characteristics; Study Habits; Time Factors (Learning); Time Management; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Faktorenanalyse; Notenspiegel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prädiktor; Regression; Regressionsanalyse; Study behavior; Study behaviour; Studienverhalten; Zeitmanagement
Abstract	The hypothesis that college grade point average (GPA) is predictable by student time management was tested. Ninety college students completed a time-management questionnaire in 1983. Four years later, comparison with cumulative GPA indicated that time-management practices may influence achievement. Time management was a better predictor than Scholastic Aptitude Test scores. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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