Mothers' Perceptions of Children's Problems with Mathematics: A Cross-National Comparison.

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Autor/inn/en	Crystal, David S.; Stevenson, Harold W.
Titel	Mothers' Perceptions of Children's Problems with Mathematics: A Cross-National Comparison.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 83 (1991) 3, S.372-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Comparative Analysis; Cross Cultural Studies; Difficulty Level; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Elementary School Students; Foreign Countries; Grade 1; Grade 5; International Studies; Mother Attitudes; Student Problems; China; Japan; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural comparison; Kulturvergleich; Schwierigkeitsgrad; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Ausland; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Internationaler Studiengang; Mutterliebe; Studienproblem; USA
Abstract	Perceptions of U.S. (n=870), Chinese (n=709), and Japanese (n=713) mothers about their children's problems with first and fifth grade mathematics were examined in two studies. Results suggest that U.S. mothers evaluated their children's skills less critically and had lower mathematics achievement standards than did Asians. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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