A Comparison of Training Programs Intended for Different Types of Test-Anxious Students: Further Support for an Information-Processing Model.

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Autor/in	Naveh-Benjamin, Moshe
Titel	A Comparison of Training Programs Intended for Different Types of Test-Anxious Students: Further Support for an Information-Processing Model.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 83 (1991) 1, S.134-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Cognitive Processes; College Students; Comparative Analysis; Desensitization; Encoding (Psychology); Foreign Countries; Higher Education; Study Skills; Test Anxiety; Test Wiseness; Testing Problems; Training Methods; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Collegestudent; Desensitisation; Desensibilisierung; Encoding; Codierung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Studientechnik; Examination phobia; Testangst; Prüfungsangst; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	To investigate whether there are 2 types of test-anxious students, those with poor study skills and those with difficulties in retrieving material, study skills training or anxiety desensitization were provided to 84 high test-anxious university students in Israel. Results support the theory of two types of test-anxious students. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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